Lernwerkstatt SPIEL
Lernwerkstatt SPIEL im Überblick
Zielgruppen
- Studierende: Freie Nutzung und Seminare
- Hochschul-Lehrende: Nutzung der Räume, Beratung und interdisziplinäre Kooperation
- Lehrpersonen: Weiterbildung und freie Nutzung in Öffnungszeiten, Praxispartner
- Gäste melden sich gerne bei Interesse bei mark.weisshaupt@fhnw.ch oder anderen Mitarbeitenden der Lernwerkstatt
Die Lernwerkstatt SPIEL im Campus Brugg-Windisch ist angesiedelt im Bachelorstudium für Kindergarten und Primarunterstufe (1. bis 3. Klasse) und macht die Lern- und Bildungspotenziale sowie den kulturellen Eigenwert des Spiels vor Ort erfahrbar. Hier können sich (angehende) Lehrpersonen mit der Bedeutung des Spielens auseinandersetzen, um dieses später gezielt in Kindergarten und Schule unterstützen zu können. Exploration, Entdeckendes und Forschendes Lernen sind zentrale Prinzipien in den Formaten der Lernwerkstatt SPIEL.
Wir beschäftigen uns mit allen denkbaren Formen von Spielmitteln und -formen, die die Welt erfahr- und erspielbar machen: Traditionelle und digitale Spiele, Bewegungsspiel, naturnahe Materialien, Konstruktions- und Regelspiele, Material für Rollenspiele, Rezeptionsspiel, Material zum Messen, Untersuchen und Experimentieren, Alltagsgegenstände, klassisches wie innovatives Spielmaterial.
Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW
Pädagogische Hochschule / Institut IKU
Professur Kindliche Entwicklung & Sozialisation
Campus Windisch, Raum 5.3D-02 / 5.3D-11
Bahnhofstrasse 6, CH-5210 Windisch
Aktuelles
Öffnungszeiten
Die Lernwerkstatt SPIEL ist während des Semesters zumeist mittwochs geöffnet, zwischen 12h und 14h. Bei Anfahrt und anderen Zeiten empfehlen wir, einen Termin bei den Mitarbeitenden der Lernwerkstatt SPIEL auszumachen.
Digitale Themen in der Lernwerkstatt SPIEL
Biographische Erzählungen Studierender
Vorträge
28.2.23 Mark Weisshaupt: “Die rituelle Bedeutung des Spiels” auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 27. Feb. bis 1. März 2023, Universität Trier
27.1.23 Mark Weisshaupt: “Antistruktur im Spiel?! Spiel zwischen Affirmation, Transformation und Interpassivität in Pädagogik und Gesellschaft” auf dem Festival “SPIEL! Games as Critical Practice” der Basler Hochschule für Musik vom 26.-29.Januar.23
26.11.22 Mark Weisshaupt: “Spielrituale und Regelspiel in Kindergarten und Schule oder: Warum wird Spiel vermieden?” auf der Fachtagung “Spielräume” an der PH Zürich am 26. November 2022
21.5.22 Mark Weisshaupt: “The Repression of the Ritual Structures of Play” auf der Fachtagung von TASP – The Association for the Study of Play am 21. Mai 2022
8.3.22 Mark Weisshaupt: “Formale Interpassivität und spielerische Interaktion. Bedeutungsebenen des Spielens für formale Lernprozesse” im Forum „Didaktik und Hochschuldidaktik zwischen inzidentellen, informellen, non-formalen und formalen Bildungsprozessen denken und gestalten“ auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 7. bis 9. März 2022, Universität Frankfurt
Ausbildung, Forschung und freie Nutzung der Materialien zum SPIEL!
Zugänge zur Lernwerkstatt SPIEL
1. Freie Nutzung:
- Materialien und Spiele ausprobieren ERFAHRUNG
- Werkstattposten nutzen REFLEXION
- Präsenz-Mediothek zum Spiel RECHERCHE
- Fragen, Forschungsarbeiten und Projekte im Bereich Spiel mit den MitarbeiterInnen der Lernwerkstatt besprechen BERATUNG
- Abschlussarbeiten im Bereich Spiel und Bildung BEGLEITUNG
2. Studium:
- Vertiefung zum Thema Spiel im Studium für angehende Lehrpersonen (Kindergarten und Primarstufe) SEMINARE
- Entdeckendes Lernen und Projektarbeit in der Lernwerkstatt INQUIRY
- Wissenschaftliche Projekte zum Spiel FORSCHUNG
- Spiellernumgebungen und Materialien erstellen GESTALTUNG
3. Weiterbildung
- Iterative Kursangebote für Lehrpersonen im Bereich Spielbegleitung
- Kooperation mit Game Domain (imedias)
- buchbar über Institut für Weiterbildung, PH FHNW
Themen u.a.
• Erfahrung, Identität, Interaktion und Interpassivität in Spiel- und Lernprozessen
• Kulturelle, rituelle und wissenschaftspropädeutische Bedeutung von Spiel
• Übergänge vom Analogen zum Digitalen und Begleitung von digitalen Games
• Pädagogisches Handeln im Bereich Spiel – Vorbereitung, Unterstützung und Reflexion
• Spielmaterial und Gütekriterien
• Spiele erfinden
• Spielformen und Kompetenzerwerb in Spielinteraktionen
• Fachliches, überfachliches, transversales Lernen im Spiel
• Exploratives, Entdeckendes & Forschendes Lernen
• Bedeutung von Spiel für Sozialisation und Entwicklung
• Spiel in Kindergarten- und Primarstufenkultur
• Spiel und Klassenintegration
• Interaktionsordnung in Spiel und Unterricht
• Toben und Raufen (Rough and Tumble Play)